Cara memahami istilah revolusi mental

Pembicaraan tentang revolusi mental sekarang sangat populer disampaikan oleh banyak pihak mulai dari para pakar ilmu pengetahuan atau politikus ,hal ini sesuai dengan pernyataan oleh preseiden jokowidodo .maka pemaknaan terhadap istilah revolusi mental sangat penting untuk dipahami ,mengartikan istilah “revolusi mental” yang dikemukakan oleh joko widodo (presiden R.I ). 

Ini perlu dikemukakan sebab cara kita memahami makna revolusi mental sering diwarnai dengan kecenderungan untuk mengambil apa yang kita lihat dan dengar hanya menurut apa yang ada dalam persepsi kita masing masing , atau menafsirkannya sesuai kepentingan kita. Cara pikir ini cenderung mengabaikan substansi.persoalan yang perlu mendapat perhatin khusus.

Model Pembelajaran Pemecahan Masalah

Model Pemecahan masalahberpedoman  kepada teori belajar yang artikan  sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk final  tetapi diharapkan siswa mengorganisasi sendiri.

script async src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js">

Sebagai model pembelajaran, Pemecahan masalah mempunyai prinsip yang sama dengan inkuiri  dan Pemecahan masalah . Tidak ada perbedaan yang prinsip pada ketiga istilah ini.

Pada Pemecahan masalah lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui. Perbedaan inkuiri dan problem solving dengan Pemecahan masalah  adalah  masalah  masalah yang dihadapkan kepada siswa semacam masalah yang direkayasa oleh guru.

Dalam mengaplikasikan model pembelajaran Pemecahan masalah guru berperan sebagai pembimbing dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara aktif, sebagaimana pendapat guru harus dapat membimbing dan mengarahkan kegiatan belajar siswa sesuai dengan tujuan.  Kondisi seperti ini ingin merubah kegiatan belajar  mengajar yang teacher oriented menjadi student oriented.

script async src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js">

Dalam Pemecahan masalah, hendaknya guru harus memberikan kesempatan muridnya untuk menjadi seorang problem solver, seorang scientist, histori   atau ahli matematika. Bahan ajar tidak disajikan dalam bentuk akhir, tetapi siswa dituntut untuk melakukan berbagai kegiatan menghimpun informasi, membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, mengintegrasikan, mereorganisasikan bahan serta membuat kesimpulan-kesimpulan.

Diklat Media Pembelajaran Bintuhan Kaur