CARA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MENCAPAI PRESTASI

I. Pendahuluan
Para siswa cenderung memiliki berbagai pendekatan terhadap proses belajar mereka. Sebagai contoh, Seorang siswa menunjukkan minatnya untuk terlibat dalam diskusi kelas, B menganggap semua kegiatan kelas sangat penting, C hanya menganggap mereka sebagai bagian dari kewajiban tetapi tidak antusias untuk melakukannya dengan baik, dan D menganggap mereka amat sangat tidak perlu. Sebagian besar waktu, ini pendekatan yang berbeda memiliki dampak yang luas terhadap output pembelajaran mereka. Karena mereka memilih pendekatan mereka sesuai dengan sikap mereka terhadap diri dan lingkungannya, dapat positif diasumsikan bahwa konsep diri peserta didik menentukan kualitas pembelajaran mereka.